仉章近来 ，鲁疆岳普湖县第三小学安排展开了教育教育沟通活动 。教师山东援疆教师团队与本地教师经过“开门听课”“同课异构”“演示引领”等办法 ，携手心筑新苗一同探究高效讲堂教育形式 ，共教为进步校园教育教育质量注入新动能 。研同
在开门听课环节 ，梦育山东援疆教师走进本地教师的鲁疆数学讲堂 。本地教师教育数学课《分数的教师意义》，凭借课件 ，携手心筑新苗体系解说了“分子分母”的共教概念及分数运算 ，并活泼引导学生互动 。研同课后 ，梦育援疆教师进行“1对1”点评 ，鲁疆在必定教育亮点的教师一同 ，环绕怎么结合日子实例增强学生对抽象概念的携手心筑新苗了解 ，提出了针对性主张 。
岳普湖县第三小学教师穆乃外尔·图拉说 ：“经过援疆教师的辅导，我在专业才能和教育理念上取得了明显前进 。比方，从在教研活动中不敢表达观念 ，到自动提出定见主张；从习惯性站在讲台上 ，到走下讲台融入学生中心 。在今后的工作中 ，我会把从援疆教师身上学到的优异教育理念运用到实践工作中 ，并共享给搭档 ，我们一同学习 、一同生长，一同为岳普湖县的教育事业添砖加瓦 。” 。
紧接着 ，两地教师环绕数学经典问题“鸡兔同笼”展开“同课异构”活动。本地教师以一段短视频导入新课 ，招引学生注意力 ，随后根据PPT内容 ，体系解说解题思路 。援疆教师则选用“画图法”教育，引导学生用圆圈代表动物 、竖线代表腿 ，经过动态演示逐渐推导答案 。两种不同的教育办法碰撞出思想的火花 ，让听课教师们感受到教育办法的多样性与灵活性。
英语演示课上 ，援疆教师运用齐读 、开火车式轮番读等多种办法 ，带领同学们学习英语单词。经过重复吟诵 ，学生们不只熟练掌握了单词发音 ，还在教师的引导下，结合详细语境了解单词意义 。讲堂气氛活泼，学生们学习热情高涨，充沛展示了援疆教师先进的英语教育理念与办法 。
随后 ，在研讨会上 ，两边教师深化沟通 。援疆教师共享先进的教育理念与办法 ，本地教师结合当地学情提出教育难点 。两边就优化教育环节、激起学生学习爱好等问题展开讨论 ，并针对学生学习现状提出改善战略 。
泰安援疆教师王志远说 ：“经过‘青蓝工程’ ，援疆教师和本地教师实施‘1对1’帮扶 ，每个月学徒听师傅的一节课 ，然后进行经历沟通活动 。在校园展开的每日一研活动中，我们针对教育中遇到的难题及时沟通与共享 ，及时解决问题 。一同，厚实展开好半天无课日活动 ，经过听评课活动 ，把先进的教育理念和洽的教育办法与教师们进行共享沟通 。经过以上活动 ，为学生供给更好的学习渠道，一同书写岳普湖县第三小学教育新篇章 。”。
岳普湖县第三教育集团副书记、第三小校园长米娜弯·吾布力说：“我校现有援疆教师7名 ，他们为校园开展注入微弱动力。他们自动承当单薄学科教育 ，引进其他省区优质课程资源 ，规划爱好讲堂激起学生爱好；使用课余时间安排教师训练，共享信息化教育手法和教研办法；牵头建立校际沟通渠道，促进与援疆省市校园结对。在他们的尽力下 ，学生成绩明显进步 ，教师团队专业素质大幅进步，为校园久远开展奠定了坚实基础。”（罗丹 阿不都艾尼） 。
